Hola les envio la teoria correspondiente....para los que les hace falta....por favor completarlo... gracias.........
9 B: la actividad # 2 se realiza en clase el dia lunes lo que deben llevar es el poema impreso / copiado.....
9A : a ustedes la actividad # 2 se revisa el jueves 26 de Julio.......
LITERATURA ROMÁNTICA EN
HISPANOAMÉRICA
GRADO 9/
CONCEPTO:
¢ Movimiento artístico y cultural predominante en Europa durante la
primera mitad del siglo XIX, surge como una reacción, contra el
racionalismo y la rigidez de las normas.
¢ TEMAS
1. CANTO A LOS HÉROES Y A LA
LIBERTAD: los
países americanos se encontraban luchando abiertamente contra el yugo español y por la organización
como naciones autónomas e independientes. Como o en la victoria de Junín
escrita por José Joaquín Olmedo donde se refleja este anhelo
2. EL MESTIZAJE Y LA NATURALEZA: desde principios del siglo XIX ,
los intelectuales latinoamericanos veían
estas dos características que nos identificaban| en obras como la María (Jorge
Isaac) y Martin Fierro( José Hernández)
… el poema Niágara de Esteban
Echevarría,
3. LA IDENTIDAD:
Con la aparición del mestizo como nuevo tipo
humano, y la necesidad de autonomía
4. El SENTIMENTALISMO:
Es parte esencial del romanticismo. La obra
literaria hace del amor, de la muerte,
del dolor, sus grandes dioses. Por Ejemplo: la poesía de Manuel acuña, y en la
novela la María
CARACTERÍSTICAS:
¢ 1. Libertad en las ideas y los
sentimientos. No hay limite para la imaginación.
¢ 2. presencia de lo popular y lo
nacional. Estos aspectos son reflejados en el espacio geográfico y la forma de
expresarse.
¢ 3. La naturaleza es vista como escenario de
contemplación y exaltación de los sentimientos.
¢ 4. búsqueda de Dios a través de
la poesía.
¢ 5. predominio de los subjetivo
por la exaltación del Yo.
¢ . Expresión ilimitada de los sentimientos
al idealizar el amor, la muerte, la soledad, la vida.
¢ 7. plasticidad en la descripción.
¢ 8. Imposición de la
irracionalidad sobre la razón.
¢ 9. Tendencia muy marcada a
vivir como se escribe. Este aspecto hace
que los escritores románticos tengan un aspecto taciturno,… diferente al
habitual. Nostalgia del pasado como algo paradisiaco.
Novela romántica del siglo XIX
.
1.
INDIANISTA: Apoyo las leyendas del pasado y
las asperezas de la realidad social. CUMANDÁ. De Juan León Mera
(Ecuador 1832-1894);
ENRIQUILLO de Manuel de Jesús Calvan (República
Dominicana 1834-1910).
2. HISTÓRICA:
A través de un fondo tradicionalista y
nacionalista se cultivan los acontecimientos históricos y sus héroes. Ej:
AMALIA de José Mármol. (Argentina 1817-1871);
CECILIA VALDÉS O LA LOMA DEL ÁNGEL DE CIRILO Villaverde (cuba 1812-1894)
3. POLÍTICA:
Se
comprometió con la vida pública y las ideas políticas. EL MATADERO de
Esteban Echevarría (Argentina 1803-1851); VIDA DE JUAN FACUNDO QUIROGA de Faustino Sarmiento (Argentina
1888-1911).
4. SENTIMENTAL:
Narraciones amorosas donde los sentimientos
dominan dentro de un fondo natural con atmosfera poética. ANGELINA de Rafael Delgado (México 1853-1914), MARÍA de
Jorge Isaacs (Colombia 1837-1865)
5. . COSTUMBRISTA:
Es realista y se presenta como cuadros de
costumbres a través de la sátira, el humor, la anécdota o los acontecimientos
de la vida cotidiana. EJ: MARTIN
RIVAS de Alberto Blest Gana. (chile 1830-1920); LA NAVIDAD EN LAS
MONTAÑAS de Ignacio Manuel Altamirano (México 1834-1893 )TRADICIONES
PERUANAS de Ricardo Palma (1833-1919)
TAREA
CONSULTAR LA SINOPSIS DE LAS SIGUIENTES
OBRAS: ( tener en cuenta, personajes, aspectos importantes.. Etc.)
v . CUMANDÁ. De Juan León
Mera
v AMALIA: de José Mármol.
v EL MATADERO Esteban Echevarría
v ANGELINA de Rafael Delgado
v TRADICIONES PERUANAS de Ricardo Palma
EN EL CUADERNO….
CONTEXTO HISTÓRICO
1. Las ideas de la revolución
francesa alentaron a los criollos a
exigir mas derechos y acceso al gobierno.
2. sucesivos cabildos
abiertos tratan la crisis europea.
3. La revolución de las
colonias españolas en América no se
llevo a cabo súbitamente. En su proceso
se perciben dos etapas: el pre
revolución (1808-1811) y la etapa de las campañas (1811- 1814).
4. obtenida la independencia se conforman las
primeras repúblicas (periodo de la patria boba en la nueva granada y patria
vieja en chile) a esta fase sigue la
anarquía con la peleas políticas entre
federalista y centralistas.
5. entre 1816-1825 se llevan
a cabo las campañas libertadoras que culminan en 1824 con la libertad de
Ayacucho.
6. En 1819 se crea la gran
Colombia, estado nacional integrado por la unión de Cundinamarca, Venezuela ,
Quito.
7. Lograda la independencia,
los países hispanoamericanos siguen como vías políticas:
v El
CONSTITUCIONALISMO
v EL
CAUDILLISMO.
v LA
OLIGARQUÍA.
v LAS
DICTADURAS.
v LA
CONFORMACIÓN DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS
8. El caudillismo surge de
la necesidad surge de la necesidad de una figura capaz de dirigir grupos
sociales diferentes. Aparecen en el panorama
los hombres fuertes que ejercen el gobierno imponiéndose sobre sus adversarios.
9. Las provincias del Rio de
la plata sostuvieron durante diez años serias disputas por la separación del
Uruguay dando lugar al sitio de Montevideo (1842-1851).
10. Juan Manuel Rosas se convierte en dictador de
la Argentina (1829-1852).
10.
Bolivia y Perú luchan por la separación de sus respectivos estados.
11.
En Venezuela la dictadura de Antonio Guzmán Blanco dura de 1870- 1887.
12.
En México comienza la dictadura del presidente Porfirio Díaz que dura
casi cuarenta años, hasta la revolución mexicana de 1910.
ASPECTO SOCIO CULTURAL
1. La influencia extranjera afecto nos solo
el aspecto económico sino también el político y el cultural.
2. los productos extranjeros invaden el
mercado y los nacionales no pueden competir.
3. se
funda la universidad de Buenos Aires.
JOSÉ MARÍA HEREDIA
Nació (Santiago, 1803-México, 1839) Poeta
cubano. Cursó gramática latina en Caracas y derecho en La Habana. En 1820
escribió el poema Fragmentos descriptivos de un poema mexicano, que más tarde apareció con el
título En el Teocalli de Cholula, de tono meditativo y melancólico,
característica que se repite en todas sus obras. Con esta obra se inauguró el
romanticismo poético latinoamericano. Denunciado por conspirar contra la
dominación española, tuvo que huir a Boston; a esta etapa corresponden Himno
del desterrado (1825) y
la tragedia Sila (1825). En 1836 regresó a Cuba, tras retractarse de sus ideales
revolucionarios, y viajó a México, donde murió tres años después.
ESTEBAN ECHEVERRÍA
Nació
en Buenos Aires el 2 de septiembre de 1805. Murió en Montevideo en 1851.
Era
hijo de la argentina doña María Espinosa y del vasco español José Domingo
Echeverría. Durante su primera infancia perdió a su madre.
Estudia varios años en el Colegio de Ciencias Morales; lo abandona a fines de 1823, a pesar de haber sido estudiante aplicado. Ingresa como dependiente en la fuerte casa comercial Lezica Hermanos. Como su primera juventud fue en extremo borrascosa y desarreglada, resuelve regenerarse moralmente y completar su educación en Europa.
Estudia varios años en el Colegio de Ciencias Morales; lo abandona a fines de 1823, a pesar de haber sido estudiante aplicado. Ingresa como dependiente en la fuerte casa comercial Lezica Hermanos. Como su primera juventud fue en extremo borrascosa y desarreglada, resuelve regenerarse moralmente y completar su educación en Europa.
Esa ausencia de la patria (1825-1830) le es
muy provechosa. En París sigue los cursos más variados, se familiariza con las
tendencias literarias ideológicas en boga, forma una sólida cultura de carácter
enciclopédico y se asimila infinidad de obras en francés e inglés.
ACTIVIDAD # 2
Niágara…de
José María Heredia
Templad mi lira, dádmela, que siento
En mi alma estremecida y agitada
Arder la inspiración. ¡Oh! ¡cuánto tiempo
En tinieblas pasó, sin que mi frente
Brillase con su luz...! Niágara undoso,
Tu sublime terror sólo podría
Tornarme el don divino, que ensañada
Me robó del dolor la mano impía.
Torrente prodigioso, calma, calla
Tu trueno aterrador: disipa un tanto
Las tinieblas que en torno te circundan;
Déjame contemplar tu faz serena,
Y de entusiasmo ardiente mi alma llena.
En mi alma estremecida y agitada
Arder la inspiración. ¡Oh! ¡cuánto tiempo
En tinieblas pasó, sin que mi frente
Brillase con su luz...! Niágara undoso,
Tu sublime terror sólo podría
Tornarme el don divino, que ensañada
Me robó del dolor la mano impía.
Torrente prodigioso, calma, calla
Tu trueno aterrador: disipa un tanto
Las tinieblas que en torno te circundan;
Déjame contemplar tu faz serena,
Y de entusiasmo ardiente mi alma llena.
v Analice el siguiente poema:
1. consulte el vocabulario desconocido.
2. señale las siguientes figuras literarias:
sinestesia, metáfora ( explicándola).
3. haz una lista de los adjetivos que caracterizan
a las cataratas del Niágara.
ESCRIBE UN POEMA DONDE
DESCRIBAS ALGÚN LUGAR QUERIDO POR TI. UTILICE DOS ESTROFAS…….
